Существует несколько систем классификации, позволяющих понять эволюцию игр у детей.
Если мы будем уделять внимание взаимодействие со сверстниками, его можно классифицировать:
- 0-2 года. Сольная игра. На этом этапе дети играют одни. Например, ребенок может находиться в комнате, полной детей, но предпочитает играть в кубики, не рассчитывая на других.
- 2-2,5 года. Зрительская игра. Ребенку будет весело наблюдать, как играют другие.
- 2'5-3 года. Параллельная игра. Во время параллельной игры дети играют рядом друг с другом, но не занимаются одним и тем же занятием.
- 3-4 года. Ассоциативная игра. Во время ассоциативной игры дети играют в одну и ту же игру или занятие, но не сотрудничают друг с другом и не взаимодействуют во время игры.
- 4-6 лет. Кооперативная игра. В ходе совместной игры дети учатся играть со сверстниками. Они начинают использовать социальные навыки и общаться со своими друзьями.
Если мы займемся содержание игры можно классифицировать:
- 0-2 года. Функциональная игра. Он появляется на сенсомоторной стадии Пиаже. Например, дети, которые исследуют игрушки, кладут игрушки в рот, чтобы их изучить, перелистывают страницы в книге или бросают игрушку, чтобы вы ее подняли.
- 2-6 лет. символическая игра. Он появляется на предоперационной стадии Пиаже.
- Строительная игра. Дети из деталей составляют конструкции большей сложности.
- Репрезентативная игра. Дети используют один предмет для обозначения другого (берут ботинок и используют его «как телефон»).
- 6 лет и старше. правила игры. Стадия конкретных и формальных операций по Пиаже. Дети начинают использовать настольные игры, карточные игры или виды спорта, в которых есть правила.