1. 紹介基準。
この概念には、学校から直接紹介された 6 歳以上のすべての子供、またはこの環境で発生した問題について学校から知らされて保護者の主導でやって来た子供がすべて含まれます。
- 優先紹介: これは、発達退行または以前に獲得した認知スキルの喪失がある場合を指します。
- 通常の紹介: これには、学業成績の低下、ADHD などの注意力の問題、境界線の知的能力または知的障害が含まれます。また、学校環境に過度の衝動性 (ADHD) に関連した行動上の問題があり、次の要件を満たす場合にも考慮されます: 複数の状況 (家族および学校) で観察可能、家族が薬理学的介入を望んでおり、USMIA での評価が包括的ケアに推奨される追加の精神医学的併存疾患を呈していない。
- 紹介が示されていない: これは、共存紛争、いじめ、感情的または家族の問題、および虐待行為（新しいテクノロジーと物質の両方）に由来する行動上の問題を指します。また、患者が同じ相談理由（USMIA）で別のサービスによって積極的に監視されており、小児神経学における特別なケアの必要性を正当化する追加の神経学的併存疾患がない場合にも考慮されます。
2. 相互協議の最小限のデータ:
効果的なコンサルティングを行うには、次の情報を用意しておくことが重要です。
- スクールカウンセラーが発行する社会心理教育学的報告書。紹介理由に関する定量的情報（標準化された ADHD アンケート、個別の知能評価など）が含まれます。任命前に確認できるよう、「外部文書」として Abucasis に添付する必要があります。家族は、コンピュータシステムによりデジタル手段で現場で報告書を参照できると思い込んでおり、通常はプライマリケアの相談時にすでに報告書を提供しているため、相談時に報告書を持参することを組織的に忘れています。
- 神経発達障害の家族歴、血族関係。
- 家族構成、社会経済状況、共存力学。
- 家族の言語（学校の車両言語と異なる場合）。
- 開発の歴史。
- 学校の歴史（現在の学校支援、留年、センターの変更とそれが必要になった理由）。
- 眼科的評価。
- 鉄代謝による分析（過去1年間に鉄代謝を行っている場合は必要ありません）。